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幼儿园大班科学活动设计??神奇的药水

2019-10-8 来源:互联网 阅读次数:
  导读: 活动目标  1、激发幼儿探索科学现象的兴趣和欲望。  2、能按一定顺序操作,会整齐地摆放学具,培养良好的操作习惯。  3、感知碘遇淀粉、碘遇大苏打水所发生的变化,初步了解碘在日常生活中的应用。  活动准备  1、教具:背景相同的图片两张:一张用清水画动物,另一张...
活动目标

  

1

、激发幼儿探索科学现象的兴趣和欲望。

  

2

、能按一定顺序操作,会整齐地摆放学具,培养良好的操作习惯。

  

3

、感知碘遇淀粉、碘遇大苏打水所发生的变化,初步了解碘在日常生活中的应用。

  

活动准备

  

1

、教具:背景相同的图片两张:一张用清水画动物,另一张用米汤画动物。

  

2

、学具:碘酒、清水、大苏打水、米汤或淀粉液若干,各装在有标记的小瓶里(每桌一份)棉棒、画纸、抹布各若干。

  

活动过程

  

一、引起兴趣,导入课题

  

看一看,想一想:出示装有碘酒的瓶子,引导幼儿看一看,闻一闻,说一说这是什么?什么时候会用到这种药水?

  

注意教给孩子正确闻化学药品的方法:一只手将瓶子放在鼻子附近,另一只手左右煽动,以免药品气味过大,刺激幼儿鼻腔粘膜。

  

出示挂图,引出课题:

  

小熊和伙伴们玩捉迷藏游戏。可小熊找呀找呀,找了房前,找屋后,还是找不到伙伴们,请小朋友帮他找一找。

  

请个别幼儿用碘酒分别在两张图上涂抹――

找动物。

  

引导幼儿观察:一张图上的小动物找到了,而另一张图上的小动物没有找到。(一张图上的动物用淀粉液绘制,另一张图上的动物用清水绘制)

引导幼儿观察:一张图上的小动物找到了,而另一张图上的小动物没有找到。(一张图上的动物用淀粉液绘制,另一张图上的动物用清水绘制)

  

鼓励幼儿自己动手探索,揭开谜底。

  

二、试一试,讲一讲:幼儿探索,教师参与指导。

  

引导幼儿看一看,闻一闻:分辨清水、米汤或淀粉液。

  

指导幼儿分别用清水和淀粉液分别画一幅画。引导幼儿观察:晾干后的画,什么也看不见了。

  

指导幼儿用棕红色的碘酒涂色,观察两张画的变化,并向同伴讲述。

  

组织幼儿讨论,使幼儿知道:用淀粉液画的画遇碘酒后变成蓝色,显示出小动物清水画的画遇碘酒后没有变色,显示不出小动物。

  

三、启发、鼓励幼儿讲述碘酒在人们生活中的用途。

  

四、引导幼儿观察大苏打水(无色、透明、但有一种气味),启发幼儿用大苏打水将小动物隐形,观察碘酒遇大苏打水后发生的变化,并讨论变化的结果。

  

活动延伸

  

演示实验:《看不见的指纹是怎样被发现的?》进一步了解碘的应用,激发幼儿探索科学现象的兴趣和欲望。

  

附知识背景材料:

看不见的指纹是怎样被发现的?

  

指纹,就是手指正面末端隆起的汗腺连接成的纹理。每人、每个手指的指纹都不同,即使是双胞胎也不例外。因此,指纹可用来作为识别人的标记。指纹显示是一种重要的侦察手段,也是一种有趣的表面化学反应技术。

  

今天,我们已经能使用多种高科技的手段,让看不见得指纹印奇迹般地露出“

庐山真面目”

。当然,我们也可以用很简单的方法做一个指纹显影的小实验:用大拇指或食指在一张光洁的白纸上按一下,看上去并没有留下什么痕迹。另取一个小玻璃管,放两粒米粒大小的碘,把玻璃管置于小火上慢慢加热,当碘受热渐渐变成蒸气升到玻璃管口时,将白纸上按过手印的地方对准玻璃管口的上方,让碘蒸气缓缓飘过留下指纹的纸面,一会儿功夫,白纸上就清晰地显示出你的指纹了。

  

为什么碘蒸气能显示出"

看不见"

的指纹呢?因为在一般情况下,手指上总有少量的油脂等分泌物,它们是由人的皮肤表面腺体分泌的。一般人一昼夜可以从皮肤中分泌出约15―40克

油脂。有的人属于多脂型皮肤,分泌出的油脂每昼夜可达45克

。当你用手指接触白纸时,这些油脂就粘到了纸上,只是由于量很少,所以看不出什么痕迹。

  

油脂与水是不相混合的,它们之间的亲和力很小。但是,碘与油脂却是“

好朋友”

,它们的分子结构有相似之处,因此碘能溶解在油脂中。因为碘的颜色很深,即使溶解了微量的碘的蒸气,也能使手指留在纸上的油脂分泌物染上明显的颜色,在白纸上显示棕色的指纹印迹。如果刚用肥皂洗过手,手指表面的分泌物还来不及形成一层油脂时,即使用十个手指按过的纸面,碘蒸气也不能显印出指纹。不过当你用手在脸上或头发上擦几下,让它沾上一些油脂,再做实验,那么在纸上就又能得到很清晰的指纹了。不信,你可以试试。

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